«Всё же у нас в Вышке учат арабскому не хуже, чем непосредственно в арабских странах!»

Рассказ студента 4 курса ОП Востоковедение Олега Джагопирова о стажировке в Университете Низвы, Оман

Из всех стран, в которых можно было пройти стажировку от Вышки в осеннем семестре 2025 года, было всего 3 арабские: ОАЭ, Марокко и Султанат Оман. Мой выбор остановился на последнем варианте, поскольку в предложенных университетах ОАЭ и Марокко учёба проходила на английском и французском, а языковой аспект был довольно скудно представлен: буквально 1–2 занятия в неделю по курсу базового арабского, как мне рассказывали старшие коллеги. Так что с конца августа по середину января я проходил стажировку в Омане в Университете Низвы.

Сама Низва — это небольшой город примерно в 100 километрах от столицы страны Маската. Когда-то она была главным городом в Омане. Ныне она является центром провинции ад-Дахилия. Однако непосредственно кампус Университета Низвы находится не в черте города, а в 20 километрах восточнее возле города Биркат аль-Мауз.

Все дисциплины, что я выбрал, входили в программу бакалавриата программы «Арабский язык и литература». Учебный план я составлял самостоятельно, то есть я мог взять предметы как для первокурсников, так и для выпускников. В сумме получилось 5 дисциплин: прикладной курс арабского языка, литература джахилии, литература Аббасидов, семантика и лексикология, а также курс по изучению лингвистических и литературных источников.

В день в среднем было 2–3 пары продолжительностью от 50 до 70 минут. Начинались они с 8 утра и с учётом окон между занятиями могли идти до 3 часов дня.

Самым непривычным было то, что все пары проходили исключительно в формате лекций. Правда, некоторые преподаватели предпочитали смешанный формат: часть лекции говорил профессор, затем начиналась дискуссия на основе пройденных материалов.

Пожалуй, первые два месяца выдались особенно тяжёлыми из-за адаптации к учебной среде. Во-первых, безусловно сказывался языковой барьер. Все лекции, все учебные материалы — всё полностью на арабском. Преподаватели не делали для меня никаких поблажек просто из-за того, что я иностранец. И, на мой взгляд, это правильно. А во-вторых, приходилось учиться одновременно на два университета. Порой приходилось бежать с очной лекции в библиотеку, чтобы подключиться к онлайн-семинару в Вышке, потом сбегать с него пораньше, дабы успеть на другую лекцию в Университете Низвы.

Оман, по сравнению с соседними ОАЭ, довольно консервативная мусульманская страна. Религиозная специфика отражалась и на учёбе. В аудиториях места были разделены, с одной стороны сидят только женщины, с другой — только мужчины. Также для местных существовала обязательная форма. Парни должны были надевать дишдашу (традиционную длинную рубашку до пола) и кумму (головной убор по типу тюбетейки), а девушки носили либо хиджабы разных цветов, либо более привычную европейскую одежду, при этом покрывая голову платком. Мне же, как иностранцу, можно было носить обычную одежду по типу рубашки и брюк.

Самым необычным с точки зрения устройства учебного процесса было наличие 3 сессий за один семестр. Я раньше думал, что у нас в Вышке большая нагрузка из-за экзаменов каждые 2–3 месяца. Как оказалось, ошибался. В конце октября в Университете Низвы начались первые mid-term экзамены. Сами экзамены проходили в письменной форме и отчасти напоминали ЕГЭ. В аудиторию заходил преподаватель, приносил с собой в бумажном конверте варианты контрольной и раздавал их студентам. После экзамена, правда, в тот же день надо было идти на другие занятия. Вторые «мидтёрмы» проходили в начале декабря, а финальная сессия пришлась на первую половину января. Хуже всего пришлось именно на ней, потому что порой приходилось писать по два экзамена в день. Сотрудники университета говорили, что подобное распределение должно было «учить нас тайм-менеджменту».

Около 90% всех обучающихся составляли девушки, поэтому им, в первую очередь, и выделялись общежития на территории кампуса. Меня вместе с другими ребятами из России поселили в частном доме где-то в 20 минутах езды до кампуса. Первое время очень много денег уходило на обустройство быта. Посуда, столы, стулья, постельное бельё и прочее. Благо, рядом с нами было два крупных торговых центра, где можно было найти буквально всё.

Приходилось также адаптироваться к местному климату. В конце августа, когда я приехал, средняя температура днём была около +40, а ночью не опускалась ниже +28. К счастью, во всех помещениях, где бы я ни находился, были кондиционеры. После ноября же было невозможно выйти на улицу без кофты.

Больше всего запомнилась не учёба, а поездки по стране. Мы жили на севере страны, ландшафт там преимущественно горный. Поэтому из окон в дороге мы видели не песчаные барханы, а величавые скалистые горы. Больше всего удивляли пальмовые фермы, раскинувшиеся в долинах. Казалось бы, что кругом одни скалы и песок, но местные жители ещё давным-давно освоили систему афлядж — орошения земель водами горных и подземных ручьёв.

Долгое время меня не покидало ощущение, что из-за учёбы в Омане я теряю очень многое. Всё же у нас в Вышке учат арабскому не хуже, чем в непосредственно в арабских странах. Но позже пришло осознание, что учёба за границей не сводится сугубо к посещению лекций и выполнению домашней работы. Это, в первую очередь, новый опыт взаимодействия со средой изучаемого региона: от академической университетской до обыденно-бытовой. Как сказала одна моя коллега, нам всегда нужно выбирать между STUDY abroad и study ABROAD. И я о своём выборе не жалею.